Eje 1 -Act. 3 “IDENTIFICACIÓN DE HERRAMIENTAS PARA AVA”

Un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) es un espacio que comprende un sistema de software diseñado para facilitar a profesores y alumnos la gestión de cursos virtuales, especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. Dentro de estos ambientes se diseñan “aulas virtuales” con alumnos, asignaturas y docentes propios para cada una de ellas, de esta forma el sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes, puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes. Originalmente diseñados para el desarrollo de cursos a distancia, vienen siendo utilizados como suplementos para cursos presenciales, y en nuestro caso como la base para nuestra formación universitaria a través de la UnADM (Universidad Abierta y a Distancia de México).

Algunas de las más importantes herramientas que se pueden utilizar en este tipo de ambientes son: BASE DE DATOS: Pretende realizar una recopilación colaborativa, donde se permite a todos los (las) participantes agregar comentarios a las otras contribuciones. Usos: Al realizar una recopilación de información ésta nos servirá para consultar información, estudiar, hacer investigaciones e ir guardando todo a la vez en un especie de portafolio de evidencias electrónico, así mismo nos permite realizar retroalimentación con los demás compañeros y analizar temáticas en consunto sobre determinado objeto de estudio. FORO: Es una aplicación que da soporte a discusiones u opiniones en línea, permitiendo a los (las) participantes expresar sus ideas o comentarios respecto al tema tratado. Usos: Por medio de estos podemos interactuar sobre alguna temática, intercambiar ideas, estudiar en conjunto, aportar conocimientos y experiencias propias entre otras. GLOSARIO: Es una actividad que se realiza en colaboración con tus compañeros(as), y que tiene por objeto investigar cualquier concepto relacionado con el tema que se está estudiando. Para ello, se recomienda consultar diversas fuentes, incluyendo el material de apoyo de cada asignatura, sin olvidar citar debidamente las fuentes bibliográficas y electrónicas empleadas. Usos: Servirá para dar definición a términos del vocabulario específico para cada asignatura a la vez de servir como un referente para las actividades en que se necesite obtener la definición de algún termino o concepto. WIKI: Una wiki es un documento compartido en la red; una herramienta que permite a muchas personas participar en la edición de un documento. Es una herramienta clave para generar conocimiento colectivo. La web del wiki tiene una zona de acceso, y podrás participar libremente o no, dependiendo del proyecto. Usos: Como una forma de crear conocimiento con la ayuda de los compañeros de clase, llevar un registro historial de apuntes, resaltar o corregir aportaciones, resolución de actividades en conjuntos, aportación y colaboración de nuevos contenidos, etc. BLOG: Un blog es una herramienta de colaboración asincrónica que permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio dentro del aula virtual de una manera sencilla. En este espacio también es posible recopilar cronológicamente textos o artículos. Usos: Ambiente fuera del aula que permite la expresión libre de ideas, proyectos, conocimiento y retroalimentación con el público en general de la web, así como también de retroalimentación de personas externas al propio sistema educativo. TAREAS: Gracias a esta herramienta, el docente en línea puede evaluar la aplicación de tus conocimientos y retroalimentarte. Su forma de empleo está basada en la posibilidad de subir un solo archivo. Usos: En cualquier sistema educativo se hace necesario evaluar para saber las fallas y mejorar, el uso de tareas nos permite dar a conocer nuestro avance en determinada materia para que el docente nos retroalimente y señale las mejoras, a la vez que nos permite conocer las rúbricas para evaluar nuestros trabajos y el tiempo y forma en que deberán ser entregados. PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS: Es una herramienta virtual para la evaluación de tus conocimientos con mayor complejidad y, por ende, alta ponderación. Usos: Nos Permite conocer nuestro trabajo a lo largo de un período determinado, para monitorear así nuestro progreso en cada una de las asignaturas. De esta forma podemos decir que nos sirve como una escala de medida para ponderar la evaluación del trabajo realizado. GOOGLE: Es un potente buscador en línea que se encuentra fuera del aula virtual pero que ayuda en los quehaceres del aprendizaje hoy en día. uPor ejemplo, la compañía Google tiene una serie de productos que pueden ser muy útiles para tu aprendizaje, como el buscador Google académico, o Blogger, con el cual podrás crear tu propio blog. Usos: Esta herramienta no solo es buena porque contiene muchas de las investigaciones e información relevante acerca de casi cualquier tema, sino también porque se ha ido innovando y nos aporta otro tipo de usos como lo son el crear un blog, buscar específicamente imágenes, videos, correo electrónico, etc., lo que facilita mucho el trabajo de un estudiante. WORDPRESS: Es una plataforma de publicación personal, libre y gratuita. Usos: Puede servir como Blog de aula, materia o asignatura, blog personal de los alumnos, como taller creativo/repositorio de archivos multimedia, para la gestión de proyectos de grupo así como la publicación electrónica multimedia, como guía de navegación, etc. Así pues, dentro de los ambientes virtuales se pueden encontrar herramientas muy útiles para el aprendizaje, difusión y refuerzo del conocimiento. Ya sea en aulas físicas en escuelas presenciales o de forma virtual por medio de plataformas con educación a distancia, son realmente útiles y benéficos para los alumnos y docentes, haciendo que las clases sean diferentes utilizando diversos métodos didácticos. De esta forma, con la ayuda de este cumulo de herramientas y las que están por venir, la educación para todos es posible. BIBLIOGRAFÍA: 1. Aguirre, G.; Lucero, M. Aprendizaje en entornos virtuales basados en texto. Universidad Nacional de San Luis. Argentina. http://www.edutec.es/edutec01/edutec/comunic/exp03.html Revisado el 30/05/2014 2. Anido, L.E., Fernández, M.J., Caeiro, M., Santos, J.M., Rodríguez, J.S., y Llamas, M. Educational metadata and brokerage for learning resources. Computers & Education, 38(4) (2002) 351 – 374. 3. Cobo, C., y Moravec, J. (2011). Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. Col•lecció Transmedia XXI. Barcelona: Laboratori de Mitjans Interactius / Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona. 4. Dduart, J.M., Martínez, M.J. Evaluación de la calidad docente en entornos virtuales de aprendizaje. http://www.uoc.edu/web/esp/art/uoc/0109041/duartmartin.html Revisado el 30/05/2014